在快速变化的数字时代，培养具有创新思维与实践能力的人才成为教育领域的重要课题。数字媒体学院积极响应时代需求，于本学年在摄影与摄像课程中率先引入“产品思维”教学模式，通过一系列创新项目实践，不仅深化了学生的专业技能，更激发了他们的创造力与市场洞察力。

传统摄影与摄像课程往往侧重于技术教学与艺术表达，而本次教学改革则大胆尝试，将产品思维作为核心驱动力融入课程。产品思维强调以用户为中心，注重解决实际问题，通过迭代优化实现产品价值最大化。在摄影与摄像课程中，这意味着学生不仅要掌握拍摄技巧，更要学会从市场需求、用户体验出发，构思并创作出具有实际应用价值的作品。

为了让学生更好地理解和应用产品思维，课程特别设计了一系列实战项目。学生们被分为若干小组，每组需围绕特定主题乡村振兴、美丽乡村、海南非遗文化等，从市场调研、用户画像构建、创意策划到拍摄制作、后期剪辑、成果展示，全程参与并主导项目进程。这种“做中学”的方式，极大地提升了学生的团队协作能力、问题解决能力和创新思维。

经过数月的努力，学生们交出了一份份令人瞩目的作品。从记录城市变迁的系列短片，到倡导绿色生活的公益广告，再到展现地方美食文化的纪录片，每一部作品都蕴含着学生们对产品思维的深刻理解和对摄影摄像艺术的独特诠释。这些作品不仅在校内展览中获得了师生的一致好评，更有多部作品被地方媒体采用，实现了从课堂到社会的价值传递。

数字媒体学院此次将产品思维融入摄影与摄像课程的尝试，不仅是对传统教学模式的一次勇敢突破，更是对未来教育趋势的积极探索。通过培养学生的产品思维，学校旨在为社会输送更多既具备专业技能又懂得市场需求、能够持续创新的复合型人才。

随着项目的圆满落幕，学生们不仅收获了宝贵的实践经验，更在心中种下了创新的种子。未来，数字媒体学院将继续深化教育教学改革，探索更多跨学科融合的教学模式，为培养适应时代需求的优秀人才贡献力量。

文图：张唯儒

编辑：王艺

审稿：毛庆国