8月29日，根据学校科研工作安排，数字媒体学院结合工作情况，举办暑期读书总结分享交流会，会议由王文佳老师进行主持，已返校的老师在学院会议室参会，未返校的老师在腾讯会议上参会。首先由老师们根据暑期所阅读的书籍进行总结交流，最后由解岩副院长进行总结发言。

刘桐铭老师：开篇伊始冯先生抛出一个哲学中亘古的话题“人生究竟有没有意义？如其有之，其意义是什么？”引导读者对人生的意义展开思索，对自身的修为进行检视，鼓励人们通过哲学的思索，达到高层次的人生境界，体验更加丰富更加幸福的人生。作者首先提出觉解这一重要的概念。按照其理解觉解就是对一事一物的了解。是一种理性的有白觉意识的认识与动机。冯先生在论及人生的意义和价值时，首先强调的即是人生的意义和价值取决于人自身对于宇宙，对于人生的觉解。他认为人生的境界，不能仅看你做什么，而要看你对此的认识。我觉得把它解释为行为的动机也行。外事外物的客观存在性质是单一的确定的，但因每个人的觉解不同，他所能体验的感知的亦大相径庭，因而人所能达到的境界，所能体验的幸福也大不一样。

张唯儒老师：人之所以有觉解是因为人有心。所谓人性就是人之所以为人，而有别于禽鲁者。人有觉解不但能知道别物之性且通过知觉灵明充分发展时能自知其性，自知其所以为人而有别于禽兽者，充分发展其心的知觉灵明是“尽心”。尽心则知性。人对宇宙人生的觉解程度不同，因此宇宙人生对于人的意义也有所不同，由此形成了不同的境界。冯先生对于人生境界的思索研讨是其“新理学"思想中为大众所广泛熟知传颂研习的思想精华，而其最早见于《新原人》一书。冯先生按照觉解程度的由低至高将人生的境界分为四种：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。作者分用四章具体详尽的分析了各个境界的特征，缘由，以及超脱较低境界而达较高境界的探素体悟。

陈曦老师：作者曾提出哲学的任务是什么，按照中国哲学的传统，它的任务不是增加关于实际的积极的知识而是提高人的精神境界，具有无用之大的功能，能解决安身立命的大道理。《新原人》一书在那个战乱纷飞，国难当头的岁月里，激励着人们胸怀义理，为了名族之大义抛头颅晒热血，创造更加有意义的人生。时至今日，在这个越发功利的社会，人们的追求越发盲目，対人生价値与意乂的思索更是相当缺乏。冯友兰先生的思索可谓为我们现代人超脱物欲横流，困顿盲目的生活寻找到了一个光明的途径，引领我们提升自身觉解，达到更高的人生境界，升华人生的价值，进而能够安身立命体验到更幸福的人生。

陈剑飞老师：乡村振兴战略推进不是单力发挥作用，而是需要多点发力。韩俊认为，推进乡村振兴要坚持五处发力。一是坚持新型城镇化和乡村振兴两手抓。在工业化和城镇化快速推进过程中要重新发现并利用好乡村的多元价值，使乡村发展与新型城镇化能够相互协调，形成双轮驱动，努力实现城乡居民基本权益平等化，城乡公共服务均等化，城乡居民收入均衡化，城乡要素配置合理化，城乡产业发展融合化，让现代化成果更多地惠及广大农民群众。二是四个“优先”抓好“三农”。优先考虑“三农”干部配备；优先满足“三农”发展要素配置；优先保障“三农”资金投入；优先安排农村公共服务。三是以实现农民生活富裕为根本。深入推进农业的绿色化、特色化、优质化、品牌化；农产品既要产得出、产得优，也要卖得出、卖得好；大力发展乡村数字基层设施和服务体系；让农民合理分享农业产业链的收益；粮食问题绝不能掉以轻心。四是更好推动农村社会全面进步。把文化建设放在乡村振兴更加重要的位置；提升乡村文明水平；加强和创新乡村治理。五是乡村振兴一定要从容建设。乡村振兴一定要注重质量，从容建设，不能光追求速度；同时要扎实做好市县村庄空间布局规划，注重保护好农村的生态环境，保留乡土风情风貌。

解岩副院长：各位老师在暑期中都阅读的目录中的书籍，经过几次的读书分享会，我相信各位老师打开了相关领域的眼界，也熟悉了科研的方法及要求，希望各位老师在今后的工作和生活当中，也要保持好阅读书籍的习惯，作为一名老师，只有不断的学习，与时俱进，在今后面对学生时，才能够做到知无不言，言无不尽。我们作为老师应该一直走在进步的路上，才能跟的上时代的变化，不会被社会所淘汰。

文/图 | 邓业成

审核 | 迟文强